Мир энциклопедий

В этом с вами соглашусь и не столько из-за фактических непоняток, сколько прямо начиная с названия справочного издания — «Сонеты Дуная». Какая романтика! И где уж там место сухому монотонному языку биографических статей...  

В данном случае речь идет о маркетинговых приемах, без которых сегодня — увы! — даже в образовательном (как позиционирует себя данный портал) процессе никуда.    Ничего предрассудительного и постыдного в этом нет, а, возможно, и «овчинка» будет действительно достойна «выделки». Главное, чтобы делу не мешали (если уж не могут/не хотят помочь) разного рода «эксперты» типа г-на Васянина своими язвительными комментариями —

   А вот и не НАДО «пытаться создавать» никаких «аналогов»!    Пусть даже если с чисто технической точки зрения (некий «Вики-движок») это — так.
Г-н Кравец прямо так и говорит, что хочет принципиально изменить формат БРЭ — с печатного на сетевой. Но тут я бы согласилась с пустозвоном чиновников —
Все же Сеть — Сетью, а БРЭ — это не какой-нибудь ЖЖ фантазера, а академическое издание. И как бы впоследствии не сокрушаться от поспешного сворачивания печатной версии во имя развития «передовых технологий»...  

Я вас умоляю — какие «откаты»???    
Чтобы трехгрошёвую зарплату своевременно получить?    
Львиная доля уйдет на оснащение и программное обеспечение (эти ребята — поверьте! — «за бесплатно» точно не работают, а то и вперед оплату потребуют). Ну а всё, что останется — уже на «распил» внутри бухгалтерии...  

Я считаю, что это — формулировка ключевого функционала Википедии, к которому мы пришли за 20 лет ее существования. Именно — компиляция и компаративный подход.    
И единственным лишь недостатком Вики-формата, как ни парадоксально, является ее безусловная мобильность, ибо порой «не угнаться» за скоростью перемены контента, особенно по актуальным политическим темам (вспомнить хотя бы момент присоединения Крыма 5 лет назад). Да, действительно, сервис Вики предусматривает некую «историю правок», но это — поверьте! — не панацея для пользователя.  

М-м-даа...
Мельчает система справочного сопровождения учебного процесса.
Это же надо — едва ли не публичный «...сервис для маскировки статей английской Википедии под научные публикации»!    
Похоже, что вскоре учебный процесс превратится в игру типа «кошки-мышки», отвлекая преподавателей от собственно подготовки к занятиям.
А потом это на уровень РИНЦа перейдет, когда уже ученые будут «страдать» от элементарной Вики-зависимости?  
Дёшево всё это. И примитивно.  

Да уж, только в одной этой статье СТОЛЬКО информации (в том числе и такая, что существующая не успевает обрабатываться)...
Однако с другой стороны, ЧТО же реально мешает ученым?    Недостаток финансирования или кадрового резерва?    Об этом здесь скромно умалчивается, но я уверена, что дело исключительно в матчасти.  

Надеюсь, что все представленные здесь «национальные особенности» действительно характерны исключительно для обозначенного сегмента Вики?    
Впрочем, не факт, конечно, что, например, у малазийцев или гонконгцев они не менее «оригинальны». Особенно в части механизма госрегулирования.
Другое дело — как подойти пользователю к тому, что в различных языковых версиях об одном и том же обнаружится разная информация — от взаимодополняющего плана до противоречащего. Наглядный пример г-н Зекават привел со статьями об участии Ирана в гражданской войне в Сирии. Лично я в таких случаях использовала бы ВСЮ предлагаемую информацию, лишь с оговоркой, что кое-где она более полная и т. п. Ну а с фото, конечно, нужно быть поаккуратнее и использовать для верификации не только Вики-материалы.  

 Не хотелось бы обижать земляков, но...
В общем, судя по объему издания и представленному здесь скрину, представляется мне, что весьма куцые здесь сведения, тем более в том числе «мемуарного» плана. Однако хотя бы то, что справочное издание содержит имена южноуральских краеведов — уже какое-то подспорье для дальнейшей работы.  

А где же в этом ряду сборники кроссвордов и комиксов?    
Лукавая эта статистика и очень приблизительная, ибо здесь наверняка не учитывались чисто ситуативные моменты: КОГДА и КАК ЧАСТО ВДРУГ у респондента возникает острая потребность пролистать Маринину или томик БРЭ. Короче говоря, теряет квалификацию ВЦИОМ...